熊承清，博士、讲师、硕士生导师

专业方向：应用心理学

研究领域：积极心理学、多模态表情的人际效应

电子邮箱：xcq08@126.com

教育背景：

2001.09 - 2005.07河南农业大学资源与环境学院，农学硕士

2005.09 - 2008.07河南大学云鼎国际4118welcome，理学硕士

2017.02 - 2018.01华东师范大学心理与认知科学学院，访问学者

2018.09 - 2022.06华东师范大学心理与认知科学学院，教育学博士

工作履历：

2008.7-至今 信阳师范学院云鼎国际4118welcome教学科研岗教师

2011.9-2015.5 2011级教育学、2011学前教育学专业班主任

2013.5-2016.12信阳师范学院云鼎国际4118welcome办公室主任

2017.1-2018.9信阳师范学院云鼎国际4118welcome党委秘书

讲授课程：

本科生：《教育心理学》、《人力资源管理》、《情绪心理学》

硕士研究生：《心理发展与教育》、《心理学研究方法》

奖励与荣誉：

2011.11信阳师范学院优秀实习指导教师

2013.7信阳师范学院优秀班主任

2014.7信阳师范学院优秀班主任

科研与教研项目：

1.参与，国家自然科学基金面上项目《双模态表情影响经济博弈中合作行为的社会认知模型及其功能等价性》（72271094）.

2.主持，河南省教育厅人文社会科学研究项目《河南省基础教育新课程的实施-达成情感、态度和价值观目标的理论与实验研究》（2009-ZX-155）.

3.主持，河南省教育厅人文社会科学研究项目《中原经济区建设进程中民众幸福指数研究》（2012-QN-448）.

4.主持，河南省教育科学规划课题《河南省大学生情感智力与感恩的关系研究》（2009-JKGHAZ-0129）.

5.主持，河南省社科联调研课题《和谐校园氛围的构建——大学生环境情绪智力与主观幸福感的关系研究》（SKL-2009-1740）

6.主持，河南省教育科学规划课题《父母元情绪理念对儿童情绪智力发展的影响》（2014-JKGHB-0021）.

7.主持，信阳师范学院青年科研基金项目《中学生成就目标、学业情绪与成绩的关系研究》（2011029）.

8.参与（第2），河南省教育科学规划重大招标课题《河南省中小学教师职业幸福感调查研究》（2017-JKGZDZB-11）.

9.参与（第6），全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《中学生情绪智力的开发、培养研究及其标准化量表的编制》（FBB040128）.

10.参与（第2）,河南省政府决策研究招标课题《河南省农村留守中小学生的情感、态度和价值观发展与教育研究》（2009- B036）.

11.参与（第3）,河南高等教育教学改革研究项目《高校文科课堂教学整体改革研究—六步循环交叉教学法》（豫高教改鉴字[2013]156）.

12.参与（第2）,河南省教育厅人文社会科学研究项目《河南省民众社会情绪智力对和谐社会可持续发展的预测研究》（2010-GH-142）.

13.参与（第2）,河南省教师教育课程改革研究项目《河南省教师教育专业课堂教学整体改革研究——以公修心理学和公修教育学为例》（教师[2012]1111）.

14.参与（第3）,河南省教育科学规划课题《河南省中学生情绪智力与主观幸福感的关系研究》（2008-JKGHZD-011）.

15.参与（第5）,2014年度河南省高等学校“专业综合改革试点”项目（心理学）（教高[2015]33号）.

16.参与（第9）,2011年度河南省高等学校特色专业建设点项目（心理学特色专业）（教高[2011]782号）.

发表论文：

1.熊承清,许佳颖,马丹阳,刘永芳.(2021).囚徒困境博弈中对手面部表情对合作行为的影响及其作用机制.心理学报, 53(8),919-933.

2.熊承清,许远理.(2019).主观幸福感三成分结构的结构方程模型分析.信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 39(2),82-88.（高等学校文科学术文摘2019第3期转载摘要）.

3.熊承清,刘永芳.(2017).大学生情绪智力与生活满意度的关系:情感体验的中介作用.信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 37(6),33-37.

4.熊承清,许远理.(2013).内省情绪智力量表的编制.信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 33(3),39-43.

5.许远理,熊承清.(2011).情绪智力的思想渊源及理论发展脉络.信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 31(1),28-32.

6.许远理,熊承清.(2009).大学生环境情绪智力量表的编制.信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 29(5),32-36.

7.熊承清,许远理.(2009).生活满意度量表中文版在民众中使用的信度和效度.中国健康心理学杂志, 17(8),948-949.

8.许远理,熊承清.(2009).大学生情绪智力对主观幸福感的预测效应分析.心理研究, 2(4),77-81.

9.熊承清,许远理.(2008).大学生情绪智力的特征.信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 28(3),25-27.

10.熊承清,何朝峰,侯艳丽.(2008).大学生自尊与应对方式的关系.中国健康心理学杂志, 16(1),9-11.

著作和教材：

1.娜塔莉•亨利克,约瑟夫•亨利克 著,熊承清,郑宇姝,彭祎婕,侯日霞 译. (2023).人类合作之谜：文化和进化的解释.浙江教育出版社.

2.许远理，熊承清.(2020).河南省中小学教师职业幸福感调查研究.郑州大学出版社.

3.许远理，熊承清. (2016).新课改三维目标整合的理论探索与实践.河南人民出版社.

4.许远理，熊承清. (2011).情绪心理学的理论与应用.中国社会科学出版社.

科研获奖：

1.情绪心理学的理论应用，获2013年河南省第二届自然科学优秀学术著作二等奖.

2.和谐校园氛围的构建—大学生环境情绪智力与主观幸福感的关系研究，获2009年度河南省社科联优秀调研成果一等奖.

3.生活满意度量表中文版在民众中使用的信度和效度，获2009年度信阳市社会科学优秀成果二等奖.

4.高校文科课堂教学整体改革研究—六步循环交叉教学法，获2013年度信阳师范学院教学成果一等奖.